• 1 Wróbelki

      • Od marca Plany miesięczne będą zamieszczane tylko na platformie TEAMS.

        Tam też zdjęcia z zająć, filmiki i dużo informacji. 

        Zapraszam do logowania i oglądania co nowego dzieje się w grupie.

         

         

        Planeta dzieci. Trzylatek. Miesięczny plan pracy – luty 2021 „Wróbelki”

         

        Tematy tygodniowe :

         

        1. Siła przyrody
        2. Cztery Żywioły
        3. Wielka wyprawa
        4. Nasze podróże

         

        Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

        • uświadomienie obecności i roli powietrza w życiu człowieka;
        • rozumienie pojęcia czyste powietrze;
        • wczuwanie się w emocje drugiej osoby i rozpoznawanie ich;
        • poszerzanie słownika czynnego o słowa: zawierucha, wicher, zefirek;
        • rozumienie pojęć przyrodniczych;
        • ćwiczenia komunikacji w oparciu o piosenkę i wiersz;
        • odnajdywanie w otoczeniu kształtu koła;
        • doskonalenie spostrzegawczości;
        • kształtowanie poszanowania dla środowiska;
        • rozwijanie doświadczeń sensorycznych;
        • aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i muzycznych;
        • wdrażanie do przestrzegania reguł;
        • poznanie kolejności działań technicznych podczas sadzenia roślin do ziemi i wody;
        • ćwiczenie rozróżniania kolorów;
        • nabywanie gotowości do pomocy rodzicom w sadzeniu i pielęgnacji roślin;
        • rozumienie znaczenia wody dla życia na Ziemi;
        • uświadamianie potrzeby racjonalnego i oszczędnego gospodarowania wodą w codziennych sytuacjach;
        • rozwijanie zainteresowań badawczych;
        • wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego;
        • doskonalenie kompetencji językowych;
        • kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem;
        • umiejętność postępowania w styczności z ogniem;
        • nauka rozpoznawania niebezpieczeństwa;
        • ćwiczenie w klasyfikowaniu i segregowaniu przedmiotów;
        • zapoznanie z instrumentem muzycznym – harfą;
        • dostrzeganie podobieństw między dźwiękami instrumentów a odgłosami natury;
        • budzenie wrażliwości muzycznej;
        • zdobywanie nowych doświadczeń z materiałem sypkim;
        • rozwijanie zdolności kreowania obrazu z dostępnych materiałów przyrodniczych;
        • ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z porażką;
        • rozróżnianie i nazywanie pojazdów powietrznych;
        • kształtowanie postawy akceptacji siebie i swoich emocji;
        • wyrażanie samoekspresji w różnych formach aktywności;
        • rozwijanie umiejętności językowych;
        • ćwiczenie umiejętności budowania wypowiedzi z użyciem przymiotników;
        • nabieranie odwagi w kontaktach językowych z ludźmi odmiennej narodowości;
        • nabywanie zdolności matematycznych podczas zabaw z kodowaniem;
        • doskonalenie umiejętności zapamiętywania;
        • umiejętność wykorzystania własnych zdolności podczas zabaw;
        • próba rozumienia zjawiska rozchodzenia się fal dźwiękowych;
        • ozwijanie umiejętności odtwarzania rytmu i melodii głosem i ruchem;
        • rozwijanie zamiłowania do śpiewu i zabaw rytmicznych;
        • zapoznanie z pojęciem maska karnawałowa;
        • rozwijanie pomysłowości i kreatywności podczas przygotowywania maski;
        • czerpanie satysfakcji z zabaw plastycznotechnicznych;
        • poznanie zawodu fryzjera oraz przedmiotów używanych w trakcie pracy;
        • nabywanie odwagi;
        • budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby;
        • doskonalenie umiejętności językowych;
        • wzbogacanie słownictwa o wyrazy związane z karnawałem;
        • ćwiczenie uważnego słuchania poleceń i stosowania się do nich;
        • nazywanie dekoracji karnawałowych i odróżnianie ich kształtów;
        • kształtowanie wyobraźni przestrzennej;
        • ćwiczenie w układaniu, odtwarzaniu rytmów;
        • dostrzeganie zmian charakteru muzyki;
        • dostosowanie ruchów tanecznych do tempa;
        • wyzwalanie naturalnej ekspresji w tańcu;
        • pobudzanie percepcji wzrokowej i dotykowej;
        • rozwój umiejętności manualnych;
        • doświadczanie pracy z różnorodnym materiałem.

         

        Zadania do codziennej realizacji:

        • Zabawy dowolne w sali:
        • zachęcanie do korzystanie z jej wyposażenia;
        • zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;
        • wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
        • zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami, dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;
        • stwarzanie miłej atmosfery;
        • zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy.
        • Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań:
        • indywidualne kontakty N. z dziećmi;
        • kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy;
        • zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego;
        • wdrażanie do odkładania zabawki na miejsce po skończonej zabawie;
        • wdrażanie do porozumiewania się spokojnym, konwersacyjnym tonem;
        • budowanie radosnej atmosfery;
        • zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy;
        • stwarzanie poczucia przynależności do grupy.
        • Zabawy z powitanką „Na powitanie” zabawa ruchowa integrująca grupę;
        • Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem.
        • Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.
        • Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
        • Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej.

         

        W czwartki i piątki – język angielski

        We wtorki – Grawitacja

        Muzykoterapia – realizacja planu rocznego

         

         

         

        Planeta dzieci. Trzylatek. Miesięczny plan pracy – styczeń  2021 grupa I „Wróbelki”

         

         

        Tematy tygodnia:

         

        1. Płynie czas
        2. Młodsi i starsi
        3. Sport to zdrowie
        4. Dbam o zdrowie

         

        Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

        • poznanie tradycji witania Nowego Roku;
        • rozwijanie umiejętności aktorskich;
        • odczuwanie wspólnej radości;
        • poznanie nazw dni tygodnia;
        • kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień;
        • odczuwanie życzliwości dla innych osób;
        • nazywanie pór roku i przyporządkowanie im koloru;
        • dostrzeganie różnic w porach roku;
        • rozwijanie wiedzy o otaczającym świecie;
        • rozwijanie aktywności muzyczno‐ruchowej;
        • rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie muzyki;
        • wdrażanie do reagowania na polecenia;
        • poznanie symboli i kolorystyki dnia oraz nocy;
        • kształtowanie pojęcia regularności rytmu w organizacji czasu;
        • rozwijanie umiejętności wyrażania pory dnia w działaniach plastycznych;
        • rozumienie pojęcia rodzina;
        • nazywanie członków rodziny;
        • zacieśnianie więzi rodzinnych;
        • rozwijanie myślenia logicznego podczas rozwiązywania zagadek;
        • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
        • rozumienie konieczności szanowania ludzi bez względu na płeć;
        • odnajdywanie kształtów w przedmiotach wokół nas;
        • rozwijanie spostrzegawczości;
        • zachęcanie do rozmowy z bliskimi o tym, jakich przedmiotów używają na co dzień;
        • eksperymentowanie z dźwiękiem;
        • rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej;
        • kształtowanie świadomości dotyczącej dbania o słuch;
        • rozwijanie pomysłowości i kreatywności;
        • doskonalenie sprawności manualnych;
        • kształtowanie poczucia konieczności poszanowania zabawek;
        • zapoznanie z zasadami bezpiecznych zabaw zimowych;
        • kształtowanie świadomości o zagrożeniach występujących na lodzie i śniegu;
        • przybliżenie znaczenia słowa olimpiada;
        • ćwiczenie umiejętności na sylaby;
        • wdrażanie do uważnego słuchania poleceń;
        • porównywanie elementów i posługiwanie się pojęciami duży, mały;
        • umiejętność odróżniania pary od jednostki;
        • przybliżanie wartości zabawy w parach;
        • taniec cwałem bocznym po kole;
        • kształtowanie motoryki w zakresie zwinności;
        • zgodne współdziałanie w zabawie;
        • poznanie korzyści dla organizmu wynikających z zabaw na śniegu;
        • kształtowanie inwencji twórczej;
        • wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej zabawy;
        • uświadamianie zagrożeń płynących ze świata ludzi i zwierząt;
        • nauka unikania zagrożeń;
        • poszerzanie wiedzy na temat bezpiecznego organizowania zabaw na dworze;
        • poznawanie zmysłów smaku i zapachu;
        • określanie cech przedmiotów za pomocą przymiotników;
        • rozwijanie poczucia przynależności do grupy;
        • szeregowanie elementów od najmniejszego do największego;
        • ćwiczenie umiejętności zachowania się podczas spotkania z nieznanym psem;
        • dbanie o siebie w każdej sytuacji;
        • poznanie własnych możliwości ruchowych;
        • doskonalenie umiejętności wykonywania coraz trudniejszych zadań;
        • poznanie przyczyn przeziębienia jako następstwa niedostosowania ubioru do pory roku;
        • tworzenie przestrzennych kompozycji;
        • stworzenie atmosfery opartej na życzliwości, przyjaźni, wzajemnej pomocy;

         

        Zadania do codziennej realizacji:

        • Zabawy dowolne w sali:
        • zachęcanie do korzystanie z jej wyposażenia;
        • zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;
        • wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
        • zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami, dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;
        • stwarzanie miłej atmosfery;
        • zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy.
        • Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań:
        • indywidualne kontakty N. z dziećmi;
        • kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy;
        • zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego;
        • wdrażanie do odkładania zabawki na miejsce po skończonej zabawie;
        • wdrażanie do porozumiewania się spokojnym, konwersacyjnym tonem;
        • budowanie radosnej atmosfery;
        • zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy;
        • stwarzanie poczucia przynależności do grupy.
        • Zabawy z Powitanką: Powitanka „Nasza grupa” nawiązywanie bliższego kontaktu poprzez wspólną zabawę.
        • Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem.
        • Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.
        • Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
        • Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej.

         

        W czwartki i piątki – język angielski

        We wtorki – Grawitacja

        Muzykoterapia – realizacja planu rocznego

         

         

      • brak danych
        • Planeta dzieci. Trzylatki. Miesięczny plan pracy – grudzień 2020 r. Grupa I Wróbelki

          MUZYKOTERAPIA – Bliżej muzyki – uwrażliwianie dziecka na świat dźwięków i równoważenie jego emocji

           

          Tematy tygodniowe:

           

          1. Nadchodzi zima
          2. Coraz zimniej
          3. Świąteczne przygotowania
          4. Wesołych Świąt

           

          Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

          ·        poznanie oznak zimy;

          ·        umiejętność dostrzegania i nazywania oznak zimy;

          ·        dostrzeganie potrzeb innych osób podczas zabaw zimowych;

          ·        tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;

          ·        kształtowanie umiejętności odróżniania fałszu od prawdy;

          ·        nazywanie i odróżnianie figur geometrycznych;

          ·        ćwiczenie sprawności manualnej podczas wycinania figur geometrycznych;

          ·        nabywanie umiejętności uważnego uczestnictwa w zajęciach;

          ·        rozwijanie słuchu i poczucia rytmu;

          ·        umiejętność tańca krokiem dostawnym;

          ·        wyzwalanie ekspresji twórczej;

          ·        zdobywanie nowych doświadczeń plastyczno‐technicznych;

          ·        kształtowanie umiejętności współdziałania dłoni;

          ·        nabywanie poczucia satysfakcji;

          ·        uświadamianie konieczności pomocy zwierzętom leśnym podczas zimy;

          ·        kształtowanie umiejętności bycia dobrym poprzez dokarmianie zwierząt zimą;

          ·        umiejętność wyrażania uczuć;

          ·        nazywanie i rozróżnianie pokarmu odpowiedniego dla ptaków;

          ·        uwrażliwianie na potrzeby zwierząt zimą;

          ·        wymienianie sposobów ochrony psa przed zimnem podczas spaceru;

          ·        rozwijanie umiejętności przeliczania;

          ·        nabywanie poczucia odpowiedzialności za pupila;

          ·        zapoznanie z instrumentem perkusyjnym – dzwonkami chromatycznymi;

          ·        rozwijanie muzycznych zdolności twórczych;

          ·        wyrabianie wrażliwości muzycznej;

          ·        poznanie pojęć zamrażanie i roztapianie;

          ·        określanie nasycenia barw z użyciem przymiotników jasny / ciemny;

          ·        odczuwanie sprawstwa podczas wykonywania eksperymentów;

          ·        określanie sposobów wyrażania miłości;

          ·        kształtowanie umiejętności pomagania w porządkach domowych;

          ·        czekanie na swoją kolej podczas rozmowy;

          ·        zapoznanie z zawodem i pracą listonosza;

          ·        określanie sytuacji / okazji, kiedy można wysłać kartkę z życzeniami;

          ·        nabywanie umiejętności składania życzeń;

          ·        zdobywanie umiejętności szacowania pojemności;

          ·        nabywanie sprawności w pracach gospodarczych;

          ·        przygotowanie do pomagania bliskim podczas prac domowych;

          ·        rozwijanie ekspresji ruchowej;

          ·        kształtowanie umiejętności odróżniania instrumentów muzycznych;

          ·        umiejętność odczuwania świątecznego nastroju podczas zabaw muzycznych;

          ·        utrwalanie podstawowych kolorów;

          ·        usprawnianie zdolności manualnych podczas przygotowywania ozdób na choinkę;

          ·        czerpanie przyjemności z obdarowywania prezentami ;

          ·        odczytywanie sygnałów niewerbalnych – ton głosu, gesty, wyraz twarzy jako podstawa do rozpoznawania emocji;

          ·        nazywanie emocji;

          ·        budowanie emocjonalnego kontaktu z najbliższymi;

          ·        przybliżenie wiadomości o życiu i postaci Mikołaja;

          ·        utrwalanie nazw części ciała;

          ·        przeliczanie w dostępnym zakresie;

          ·        składanie obrazka z części;

          ·        kultywowanie zwyczaju świątecznego spotkania rodzinny;

          ·        poznanie historii stajenki i szopki bożonarodzeniowej;

          ·        śpiewanie kolęd umiarkowanym głosem;

          ·        odczuwanie podniosłego nastroju świąt Bożego Narodzenia;

          ·        zapoznanie ze zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem;

          ·        umiejętność tworzenia prezentów;

          ·        odczuwanie przyjemności z oczekiwania na prezent.

           

          Zadania do codziennej realizacji:

          ·        Zabawy dowolne w sali:

          -       zachęcanie do korzystanie z jej wyposażenia;

          -       zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;

          -       wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;

          -       zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami, dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;

          -       stwarzanie miłej atmosfery;

          -       zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy;

          -       zachęcanie do odkładania zabawek na miejsce po zabawie.

          ·        Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań:

          -       indywidualne kontakty N. z dziećmi;

          -       kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy;

          -       zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego;

          -       wdrażanie do odkładania zabawki na miejsce po skończonej zabawie;

          -       wdrażanie do porozumiewania się spokojnym, konwersacyjnym tonem;

          -       budowanie radosnej atmosfery;

          -       zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy;

          -       stwarzanie poczucia przynależności do grupy.

          ·        Zabawy z Powitanką: Nasza grupa” nawiązywanie bliższego kontaktu poprzez wspólną zabawę.

          ·        Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem.

          ·        Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.

          ·        Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.

          ·        Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej.

           

          We wtorek - Grawitacja

                          W każdy czwartek i piątek – język angielski.





          Planeta dzieci. Trzylatek. Miesięczny plan pracy – listopad  2020 grupa I „Wróbelki”

           

           

          Tematy tygodnia:

          2 – 6 XI - Nasza mała ojczyzna

          9 – 13 XI - Mój dom Polska

          16 – 20 XI - Moje hobby

          23 – 28 XI - Ulubione zajęcia

           

           

          Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

          • rozumienie pojęcia miejsce zamieszkania;
          • budzenie zaciekawienia okolicznym środowiskiem;
          • uczenie wyrażania szacunku do miejsca zamieszkania;
          • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
          • kształtowanie umiejętności rozróżniania miasta od wsi;
          • uwrażliwianie na piękno wsi ;
          • rozwijanie umiejętności określania wielkości i nazw różnych domów;
          • kształtowanie pojęcia numer domu;
          • uwrażliwianie na potrzebę znajomości adresu zamieszkania;
          • przybliżenie postaci polskiego kompozytora Fryderyka Chopina;
          • kształtowanie umiejętności słuchania muzyki poważnej;
          • uwrażliwianie na odczuwanie emocji podczas słuchania muzyki;
          • poznanie dekoracji używanych podczas świąt patriotycznych;
          • rozumienie pojęcia kokarda narodowa;
          • kształcenie postawy szacunku do historii naszego kraju;
          • zdobywanie wiedzy o tym, kto to jest patriota;
          • kształtowanie postaw patriotycznych;
          • budzenie dumy z przynależności narodowej;
          • zapoznanie z herbem Warszawy i legendą o Syrence;
          • kształtowanie zdolności opowiadania bajek;
          • rozwijanie zainteresowań legendami o Polsce;
          • przeliczanie symboli narodowych;
          • rozpoznawanie symboli narodowych;
          • rozbudzanie postaw patriotycznych;
          • wzbogacanie wiedzy społeczno-przyrodniczej;
          • uwrażliwianie na folklor;
          • nabywanie szacunku do kultury góralskiej;
          • wzbogacanie wiedzy na temat morza i jego charakterystycznych cech;
          • umiejętność skupiania się i wyciąganie wniosków;
          • rozbudzanie wrażliwości podczas działań z farbami.

           

           

          Zadania do codziennej realizacji:

          • Zabawy dowolne w sali:
          • zachęcanie do korzystanie z jej wyposażenia;
          • zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;
          • wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
          • zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami, dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;
          • stwarzanie miłej atmosfery;
          • zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy.

           

          • Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań:
          • indywidualne kontakty N. z dziećmi;
          • kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy;
          • zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego;
          • wdrażanie do odkładania zabawki na miejsce po skończonej zabawie;
          • wdrażanie do porozumiewania się spokojnym, konwersacyjnym tonem;
          • budowanie radosnej atmosfery;
          • zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy;
          • stwarzanie poczucia przynależności do grupy.

           

          • Zabawy z Powitanką: „Nasza grupa” nawiązywanie bliższego kontaktu poprzez wspólną zabawę.
          • Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne, rozwijające motorykę dużą, rozwijające poczucie rytmu i umiejętność ilustrowania muzyki rytmem.
          • Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.
          • Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
          • Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej

           

          W czwartki i piątki – język angielski

          We wtorki – Grawitacja

          Muzykoterapia – realizacja planu rocznego

          P